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Tre quarti di bambini e adolescenti di età compresa tra 6 e 15 anni in Germania, Spagna, Italia, Inghilterra e Francia giocano ai videogiochi, secondo un sondaggio condotto da GameTrack. Ciò significa che ci sono circa 24 milioni di bambini e adolescenti che giocano. La maggior parte di questi bambini e adolescenti utilizza console e dispositivi mobili (tablet e smartphone) per giocare. Nel frattempo, di tutti i bambini e adolescenti che giocano, il 36 percento effettua acquisti all'interno del gioco.

Una cosa interessante, un terzo dei genitori di cinque paesi intervistati da ha permesso ai loro figli di acquistare oggetti di gioco. Di tutti i genitori che lasciano che i propri figli facciano acquisti nel gioco, l'85% ha stretto accordi con i propri figli. Quasi il 60 percento dei genitori concorda sul fatto che il bambino deve chiedere il permesso prima di acquistare qualcosa nel gioco. Mentre ben il 21 percento dei genitori installa anche strumenti di controllo parentale sui dispositivi utilizzati dai bambini per giocare.

I genitori che lasciano che i loro figli facciano acquisti nel gioco sentono, i soldi che il bambino spende nel gioco fanno parte della loro indennità. E i bambini possono usare la paghetta per quello che vogliono, incluso l'acquisto di oggetti di gioco. Alcuni genitori credono che fidarsi dei bambini con denaro faccia parte dell'educazione. Circa la quantità di denaro speso da bambini e adolescenti in giochi, il 62% ha affermato di aver speso meno di € 20. Nel frattempo, due terzi degli intervistati hanno affermato di aver sentito parlare del sistema Pan European Game Information (PEGI). Questa cifra è stabile rispetto all'anno precedente.

Il CEO di Interactive Software Federation (ISFE), Simon Little, ha dichiarato di essere abbastanza felice di vedere i genitori coinvolti attivamente nelle decisioni dei bambini per effettuare acquisti nel gioco. "Come industria, cerchiamo sempre di fornire il meglio per i giocatori e condurre campagne educative in Europa, incoraggiare i genitori a dialogare con i propri figli sulle loro attività nel mondo online e, quando necessario, utilizzare gli strumenti di controllo parentale per limitare o bloccare gli acquisti cosa fanno i bambini, per limitare il tempo di gioco e controllare le interazioni online dei bambini "

Ha inoltre affermato: "I giochi offrono esperienze che arricchiscono la vita di oltre la metà degli europei, stabiliscono nuovi standard di innovazione, istruzione e ispirano nuovi modi di comprendere e interagire con il mondo che ci circonda. Incoraggiare i bambini a giocare in modo responsabile è la chiave in modo che tutti i nostri bambini possano godere di questi media unici. Sia l'industria che i genitori hanno un ruolo importante da svolgere in questo senso ".

La matematica è una raccolta di verità e regole, la matematica non sta solo contando. La matematica è generare problemi di un problema, attività per trovare e apprendere schemi e relazioni.

La matematica è anche una delle materie per molti studenti indonesiani che non amano e trovano difficoltà. Poiché la matematica è considerata una piaga (spaventosa) per gli studenti, in effetti la matematica è molto divertente.

Esistono molti modi in cui il ruolo dell'insegnante nell'insegnamento della matematica può far sì che gli studenti non pensino che la matematica sia difficile, ad esempio con il metodo di apprendimento "Manipulative (Gioco)".

Con i metodi di apprendimento manipolativo (giochi), l'insegnante si aspetta che gli studenti siano più attivi e cambino il pensiero degli studenti che la matematica sia facile. Un modo per presentare materiale in grado di aumentare l'interesse per gli studenti nell'apprendimento è il metodo di apprendimento del gioco.

Il gioco Ludo può essere utilizzato in tutti gli argomenti, uno dei quali nel materiale "Conteggio operazioni". Prima dell'inizio del gioco, l'insegnante crea diversi gruppi e racconta prima il concetto della procedura di gioco.

Prima i rappresentanti del gruppo vanno avanti e ricevono ciascuno dei dadi da scuotere, dopodiché gli studenti mostrano e dicono quale numero hanno ottenuto. Gli studenti gestiscono i quattro numeri in modo che producano un numero 24.

L'insegnante fornisce anche una simulazione di questo gioco in gruppi per vedere il ruolo attivo degli studenti in questo gioco. I vantaggi di questo metodo di gioco sono i seguenti:

Il gioco Ludo dovrebbe motivare gli studenti a pensare a trovare il processo di funzionamento di una coppia di numeri i cui risultati sono noti dall'indovinare scuotendo i dadi.

L'insegnante può fornire qualsiasi materiale in questo gioco di ludo oltre ad essere utile per ripetere il materiale che è stato insegnato. Questo gioco riduce notevolmente i tempi, ci si aspetta che gli studenti siano in grado di comprendere il materiale ed essere più motivati ​​ad apprendere di più la matematica.

Quando giochi a ludo matematica, devi diventare più veloce nel rispondere alle domande per diventare un vincitore. Nei gruppi c'è un senso di inconsapevolezza. Questo è l'obiettivo dell'apprendimento della matematica che è previsto e raggiunto in modo efficiente.